El Dr. Howard Gardner define la inteligencia como una capacidad y una destreza que se puede desarrollar. Gardner no niega el componente genético. Él junto a su equipo de la universidad de Harvard han identificado ocho tipos distintos de inteligencia, estos son:
- INTELIGENCIA LINGÜISTICA: Relacionada con la capacidad verbal, con el lenguaje y las palabras, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. A estas personas les gusta Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles.
- INTELIGENCIA LÓGICO-MATEMÁTICA: Tiene que ver con el desarrollo del pensamiento abstracto, es la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos, a estas personas les gusta resolver problemas, cuestionar, trabajar con números.
- INTELIGENCIA ESPACIAL: Capacidad de pensar en tres dimensiones La persona con alta inteligencia visual puede transformar temas en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. uso de las imágenes mentales, crear diseños, pinturas y dibujos, habilidad para construir diagramas y construir cosas, habilidad para inventar cosas.
- INTELIGENCIA KINESTÉSICA: Capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos como los actores, mimos, atletas, bailarines, artesano, escultor, mecánico, cirujano, decoradores. Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal y la facilidad en el uso de las propias manos para producir o transformar cosas.
- INTELIGENCIA MUSICAL: Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles, entre otros. Las personas que la tienen se sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. Disfrutan siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente.
- INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros.
- INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Se evidencia en la capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros. La evidencian los alumnos que son reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus pares.
- INTELIGENCIA NATURALISTA: Es aquella que se utiliza cuando se observa y estudia la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios. Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros. Se da en los alumnos que aman los animales, las plantas; que reconocen y les gusta investigar características del mundo natural y del hecho por el hombre.
La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman
http://galeon.hispavista.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm
http://galeon.hispavista.com/aprenderaaprender/intmultiples/lapalma.htm
http://galeon.hispavista.com/aprenderaaprender/intmultiples/caractmi.htm
http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml
EMOCIONES
Las emociones provienen del sistema límbico, el cual juega un papel esencial, al igual que la amígdala que interviene en la expresión somática de la emoción, el hipotálamo está involucrado en la expresión de las emociones, así como el área frontal es la encargada de controlar a estas estructuras involucradas en las emociones.
Para comprender el funcionamiento general de las emociones y el papel que cumplen, se dice que:
La información sensorial es conducida desde los sentidos a la corteza cerebral, pasando por una estación intermedia, situada en el tronco cerebral, el tálamo. El tálamo está conectado con una de las estructuras fundamentales del cerebro emocional, la amígdala que se encarga de explorar las percepciones en busca de alguna clase de amenaza. El hipocampo es el encargado de proporcionar una aguda memoria del contexto.
El sistema límbico está compuesto por un conjunto de estructuras cuya función está relacionada con las respuestas emocionales, el aprendizaje y la memoria. Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y en definitiva el hecho de ser como somos, depende en gran medida del sistema límbico.
Los componentes de este sistema son: amígdala, tálamo, hipotálamo, hipófisis, hipocampo, el área septal (compuesta por el fórnix, cuerpo calloso y FIbras de asociación), la corteza orbitofrontal y la circunvolución del cíngulo.
SISTEMA LÍMBICO
Las emociones y los sentimientos no se encuentran en el corazón sino en la amígdala.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
En el año de 1990 los psicólogos Peter Salovey y Jhohn Mayer introdujeron el término de inteligencia emocional, la cual se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás.
La inteligencia emocional significa dirigir y equilibrar las emociones, es un conjunto específico de aptitudes que se hallan implícitas dentro de las capacidades abarcadas por la inteligencia social. Las emociones comportan importantes implicaciones en las relaciones sociales, sin dejar de contribuir a otros aspectos de la vida.
Se puede decir que la inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta los sentimientos, y engloba habilidades tales como el control de los impulsos, la autoconciencia, la motivación, el entusiasmo, la perseverancia, la empatía, la agilidad mental, etc. Las personas con habilidades emocionales bien desarrolladas también tienen más probabilidades de sentirse satisfechas y ser eficaces en su vida.
Elementos fundamentales de la inteligencia emocional:
· Auto-Conciencia o conocimiento de uno mismo:
Se puede decir que es la habilidad de mirarse a uno mismo de forma de conocer los propios estados internos, preferencias, recursos e intuiciones, es reconocer y entender en uno mismo las propias fortalezas, debilidades, estados de ánimo, emociones e impulsos, así como el efecto que éstos tienen sobre los demás y sobre el trabajo. Esta competencia se manifiesta en personas con habilidades para juzgarse a sí mismas de forma realista, que son conscientes de sus propias limitaciones y admiten con sinceridad sus errores, que son sensibles al aprendizaje y que poseen un alto grado de auto-confianza.
Esta habilidad permite tomar conciencia acerca de las propias emociones para entender sus causas y efectos, conociendo las fortalezas y debilidades personales y cuales serán los desafíos de mejoramiento personal, cuando las personas se conocen bien, toman decisiones correctas.
· Auto-Control Emocional:
Es la capacidad de controlar los sentimientos, emociones e impulsos propios, de pensar antes de actuar y de evitar los juicios prematuros. Las personas que poseen esta competencia son sinceras e íntegras, controlan el estrés y la ansiedad ante situaciones comprometidas y son flexibles ante los cambios o las nuevas ideas. Esta habilidad permite desarrollar la capacidad creativa e innovadora en lo concerniente a ideas e informaciones no sólo propias sino también la apertura hacia las ideas de los demás.
· Motivación:
Tendencias emocionales que impulsan a la acción, a la búsqueda e los objetivos, esta se describe como el motor interno que guía hacia la satisfacción de nuestras necesidades, es la habilidad de estar en un estado de continua búsqueda y persistencia en la consecución de los objetivos, haciendo frente a los problemas y encontrando soluciones. Esta competencia se manifiesta en las personas que muestran un gran entusiasmo por su trabajo y por el logro de las metas por encima de la simple recompensa económica, con un alto grado de iniciativa y compromiso, y con gran capacidad optimista en la consecución de sus objetivos.
· Empatía:
Es la habilidad de ponerse en el lugar de otra persona, ser capaz de entender las necesidades, sentimientos y pensamientos de los demás, centrando la atención en el otro, postergando los juicios emocionales. Las personas empáticas son aquellas capaces de escuchar a los demás y entender sus problemas y motivaciones, que normalmente tienen mucha popularidad y reconocimiento social, que se anticipan a las necesidades de los demás y que aprovechan las oportunidades que les ofrecen otras personas.
· Destrezas Sociales:
Las habilidades sociales aparecen como el factor distintivo que explica el desempeño sobresaliente de los líderes, en el manejo de las relaciones con los demás, en saber persuadir e influenciar a los demás. Quienes poseen habilidades sociales son excelentes negociadores, tienen una gran capacidad para liderar grupos y para dirigir cambios, y son capaces de trabajar colaborando en un equipo y creando sinergias grupales. No se aprenden con los métodos tradicionales, requieren medios de desarrollo distintos, estos medios son:
1. Motivación: Determinada fundamentalmente por la consciencia de insatisfacción en ciertos planos de las interacciones sociales. Nos e puede aprender si no hay motivación.
2. Retroalimentación: Para cambiar es necesario que otros nos digan como nos ven, tanto en los aspectos positivos como negativos, y comprender que la conducta emocional pertenece al área del auto-control.
3. Práctica: Hay que tener un plan de acción y es lo más importante es llevarlo a la práctica, esta práctica requiere perseverancia y capacidad de persistir aún cuando no se obtengan cambios significativos en el corto plazo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_emocional
http://www.monografias.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligencia-emocional.shtml
Goleman, D. (1997).
Medina, C (s/f) Inteligencia Emocional.http://www.monografías.com/trabajos15/inteligencia-emocional/inteligenciaemocional.shtml
Psicoactiva, www.psicoactiva.com
Ribot, T. (2007) Inteligencia Emocional, I tomo. Colombia: Editorial Letrarte S.A
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